En una jornada marcada por la presencia de autoridades del MINEDUC y la CNA, se presentaron los resultados de la investigación de Vertebral que destaca el rol inclusivo y la competitividad de la Educación Superior Técnico Profesional (ESTP) online.
Con gran convocatoria se presentó oficialmente, en el Auditorio Iplacex, el estudio “Caracterización de la Educación Superior Técnico Profesional en Modalidad Virtual y sus Estudiantes en Chile”, desarrollado por el Consejo de Rectores Vertebral y la consultora PROA.
La apertura de la actividad estuvo a cargo de Agustín de la Cuesta, vicerrector académico de Iplacex, y de Juan Pablo Guzmán, presidente de Vertebral, quienes coincidieron en que la modalidad virtual ya no es una alternativa de emergencia, sino una herramienta estratégica para el desarrollo del país.
Un estudiante que desafía los paradigmas
La presentación ejecutiva de los hallazgos, liderada por Gabriela Navarro, directora ejecutiva de PROA Consulting, reveló datos contundentes que posicionan a la formación online como un pilar de la empleabilidad. Según el informe, el 88,4% de los empleadores califica la formación de estos profesionales como “buena o excelente”, y un 81,7% de las empresas declara que no existe diferencia salarial entre titulados de modalidades virtuales y presenciales.
El estudio profundizó además en la identidad de quienes eligen este camino: un estudiante adulto (39,7 años promedio) que enfrenta una “triple carga”, donde el 89,6% trabaja simultáneamente y más del 58% tiene personas a su cargo. Estos datos refuerzan la misión de Iplacex de ofrecer modelos educativos que se adapten a la vida real de los chilenos.
El futuro de la ESTP Virtual
Tras la entrega de resultados se dio paso a un panel de conversación para analizar los desafíos y proyecciones de esta modalidad. El debate contó con la participación de Renato Bartet, secretario ejecutivo de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA); Benito Barros, jefe de la División de Educación TP de Nivel Superior del Mineduc; Gabriela Navarro, directora ejecutiva en PROA Consulting y Roberto Barriga, rector de Iplacex y coordinador de la Comisión de Educación a Distancia de Vertebral.
Durante el panel, el rector Roberto Barriga enfatizó el impacto social de estos resultados. “Vemos a diario el esfuerzo de estudiantes que, a pesar de sus múltiples responsabilidades, se transforman en profesionales competentes que las empresas hoy reconocen y valoran sin distinciones. Este estudio confirma que la educación virtual es hoy un motor de movilidad social y productividad”, aseguró.
Renato Bartet, de la CNA, valoró la motivación de los estudiantes de la modalidad online e indicó que “el hecho de que muchas personas tienen familia, mucha carga de trabajo o que aparezcan imprevistos como no poder conectarse o realizar la actividad en el tiempo debido, es complicado. Pero también hay otros factores que se pueden seguir explorando, como las capacidades que tienen los estudiantes para autogestionar su tiempo”.
Inclusión y descentralización
La jornada también puso énfasis en cómo la virtualidad está rompiendo barreras históricas. Un 75,2% de los estudiantes son primera generación en acceder a la educación superior, y en el caso de las mujeres (55,7% de la matrícula) la modalidad aparece como la única vía viable para conciliar el desarrollo profesional con las labores de cuidado.
Asimismo, se destacó el avance en la descentralización con un alto interés en regiones extremas como Tarapacá, Antofagasta, Magallanes y Aysén, donde la flexibilidad del formato online permite que el talento local se perfeccione sin abandonar sus territorios.
Benito Barros, del Mineduc, dio un ejemplo concreto de cómo funciona la modalidad online. “Hay una localidad que se llama Donde el Diablo Perdió el Poncho, ubicada entre Cabildo y Petorca. Esa gente no tiene ninguna posibilidad de estudiar de manera presencial. Por lo tanto, la modalidad virtual es una verdadera opción, ya que se extienden las posibilidades por todo el país. Dentro de Chile hay sectores aislados donde la gente no tiene opción de estudiar si no es en modalidad virtual”, finalizó.